星脉之寰第2章 皮德老师的逆向逻辑启蒙

寰宇魔法学院的清晨通常在珊瑚阿姨分发带有海盐香气的小饼干中开始在学生们冲向不同教室的匆忙脚步中变得喧闹。

但今天一年级的学院突击队成员们却带着一种混合了好奇、怀疑和些许不安的情绪走向位于城堡西翼的一间新教室——逻辑推理室。

这间教室以前是存放旧星象仪的储藏室被皮德亲自改造。

没有传统的讲台和课桌取而代之的是几个环绕房间、高度不一的工作台上面散落着各种看似毫不相干的物件：从闪闪发光的标准魔法水晶到生锈的齿轮从韧性极强的龙苔到几块似乎还在微微搏动的……未知生物的肉块？墙壁上挂满了复杂的几何图表和写满地精语、通用语以及各种数学符号的白板。

“这……这真的是教室吗？”墨菲·涌歌小声嘀咕紧紧抓着艾莉丝的衣袖“我感觉像是走进了皮克斯叔叔的工作室后院。

” “秩序存在于任何形式中墨菲”艾莉丝努力让自己的声音听起来镇定但她也忍不住打量着一块正在缓慢改变形状的软泥状物质“也许这是一种……呃……沉浸式教学法。

” 小石头则好奇地用手指触碰了一下工作台冰凉金属表面刻印的东方风格纹路与他所熟悉的万星佛神殿的静谧禅意截然不同这里充满了一种……理性的混乱感。

赛琳只是安静地看着一切眼神纯净仿佛在解析这些物体最基础的能量构成。

托尔则已经拿起一个齿轮放在鼻子前闻了闻被诺拉一巴掌拍掉。

“别乱动托尔！说不定会爆炸！”诺拉警告道但眼睛里闪烁的却是和阿斯特如出一辙的、对未知事物的兴奋光芒。

就在这时教室的门无声地滑开。

皮德老师走了进来。

他今天换了一副更复杂的眼镜镜片像万花筒一样层层叠叠。

他没有携带任何书本只是手里拿着一个看起来像怀表但表面布满不断跳动的符文和刻度的精密仪器。

“各位同学早上好。

”皮德的声音平静无波仿佛在陈述一个客观事实“请随意选择你们觉得‘逻辑上最舒适’的位置站好。

本课程无需标准坐姿因为思维的活跃度与臀部接触椅面的面积通常成反比。

” 孩子们面面相觑最终还是分散开来各自找了个工作台站定。

皮德走到房间中央没有寒暄直接切入主题：“在绝大多数教育体系里逻辑学的第一课通常是讲解‘三段论’：大前提、小前提、结论。

比如：所有恶魔都需要睡眠（大前提）洛德拉姆院长是恶魔（小前提）所以洛德拉姆院长需要睡眠（结论）。

” 他顿了顿推了推眼镜镜片反射出冰冷的光。

“这是废话而且极其无聊。

真正的逻辑始于打破常规始于在混沌中寻找内在的联系。

所以我们的第一课是一个实践任务。

” 他指了指周围工作台上的那些杂乱物件。

“你们每人面前的材料看似随机但在这个房间里它们构成了一个‘可能性集合’。

你们的任务不是用最合理的方式组装它们——那是格鲁克叔叔的锻造课内容。

你们的任务是：用最不合理、最违背常理的方式将这些物件组装成一个……‘东西’。

” 教室里一片寂静连呼吸声都清晰可闻。

“然后”皮德继续说道语气没有丝毫变化“你们必须站在你们组装出的这个‘东西’面前用清晰、严谨、一环扣一环的逻辑向我以及所有同学证明你们创造的这件‘不合理’的物品其存在是‘逻辑自洽’且具有某种（哪怕是极其荒谬的）‘用途’的。

” 托尔张大了嘴巴足以塞进一个龙蛋。

艾莉丝的脸瞬间变得惨白规则被如此赤裸裸地践踏让她的小脑瓜几乎要过载。

墨菲害怕地缩了缩脖子。

小石头皱紧了眉东方武学讲究根基扎实、循序渐进这种开场方式完全颠覆了他的认知。

只有赛琳依旧面无表情而诺拉诺拉的眼睛亮得像星辰一样。

“这太棒了！”诺拉欢呼起来立刻扑向自己工作台上的那堆“垃圾”。

“等……等等！”艾莉丝终于找回了自己的声音带着一丝绝望的颤抖“皮德老师！这不合规矩！物品应该被用于其设计用途！魔法材料应该被谨慎处理！‘不合理’和‘逻辑自洽’本身就是矛盾的！” 皮德转向艾莉丝点了点头仿佛早就预料到会有此一问：“艾莉丝·光铸同学你提出了一个很好的点。

‘矛盾’是逻辑的起点。

请问学院校规第几条明确规定魔法物品必须用于其设计用途？” 艾莉丝一愣下意识地在脑中搜索却发现校规虽然繁琐却真的没有这么具体的一条。

“看”皮德平静地说“你的‘规则’本身就是一个未被证伪的假设。

我的课程旨在训练你们质疑一切假设包括‘合理’本身的能力。

现在开始你们的‘不合理’创造吧。

你们有……嗯……”他看了一眼手中那个不断跳动的怀表“根据各位的平均注意力集中时长和动手能力推算标准时间四十七分钟。

” 本小章还未完请点击下一页继续阅读后面精彩内容！。

本文地址星脉之寰第2章 皮德老师的逆向逻辑启蒙来源 http://www.xbns.net